赵州桥的小学教学设计

赵州桥的小学教学设计

教学目标

1.朗读课文，能抓住关键词语介绍赵州桥的特点。

2.有感情地朗读并理解赵州桥的美观。

3.学习课文，了解我国宝贵的历史文化遗产，对劳动人民的智慧与才干充满钦佩之情。

教学重点

理解赵州桥雄伟、坚固、美观的建筑特点，体会作者的表达方法。

教学难点

理解赵州桥设计上的特点及其好处作用。

教学时数

2课时

教学过程

第二课时

一、图片导入，激发兴趣

通过出示有关桥的图片引出课题。

师：孩子们，请看大屏幕，老师请你们欣赏几幅图……这几幅图中都有一座……（桥），你们看，从古至今，桥梁在我们的生活中起着多么重要的作用。今天，我们也要来认识一座古老的桥——赵州桥（板书，生齐读），走近它，了解它是什么样的，看看它给我们留下了些什么故事。

二、复习旧知，巩固积累

通过多种方式检查学生字词掌握情况，注意强调多音字的读法。

三、整体感知，总结特点

思考：现在请孩子们快速的读课文，说一说课文从哪几方面介绍了赵州桥？

引导学生欣赏图片并总结：雄伟?? 坚固?? 美观

师：你能用一些关联词把上面几个词语连起来说说吗？

生：“不但……而且……”

生： “既……又……”

师：非常好！看来大家读书非常认真，也很有收获。下面我们进一步学习课文，了解这座世界闻名的桥。

四、合作探究，品读感悟

1.齐读第1自然段，了解第1自然段介绍了哪些信息。

2.师：请孩子们小声读课文的第2自然段，小组合作交流下面的问题：

边读边用“——”画出描写赵州桥的样子的句子，并在本子上画一画。说说这样的设计有什么好处？

老师请一个同学上台画图，另一个同学来描述赵州桥的样子。

欣赏赵州桥的结构图。

师：老师想提个问题，可以吗？

师：桥长五十多米，我们的教室从前黑板到后黑板是9米，同学们算一算赵州桥有我们这样的几个教室长？

生：6个或6个还要多。

师：想象6个这样的教室相连是多长。

生：赵州桥比我们的教学楼还要长。

师：有九米多宽，相当于我们的教室的长度。

生：读桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

师：那么宽的河，一座单孔石桥架在河上，书上用了一个什么词来形容？

生：横跨。

师：作者为什么不用“架”，要用“横跨”呢？

生：就是横向直接跨过去了，没有任何支撑。

师：的确，赵州桥跨过那么宽的河面，却只有一个孔，而且还没有桥墩，这在我国桥梁史上是第一次。

师：这座桥还有一个第一次，谁来找找？

生：同时在大桥洞两边建两个小桥洞，这在我国桥梁史上也是第一次。

师：课文里提到这样设计有什么好处了吗？

生：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥的重量，节省了石料。

图片演示。

师：平时，洪水从哪儿流过？

生：大桥洞

师：没有桥墩，流水对桥身有影响吗？

生：没有。

师：发大水时，洪水还可以小桥洞流动，这样就减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥的重量，节省了石料。

师：所以我们要夸一夸它：

生：这种设计真是一个创举啊！

师：创举是什么意思呢？

生：创造，从来没有过的举动或事业。

师：如果真像你说的是创造，就是说过去没有过，这是第一次，对吗？

生：对

师：创举就是指赵州桥的.这个设计……？

生：是过去没有的。

师：对，它是中国建桥史上的……

生：第一次

师：它也是世界建桥史上的……

生：第一次

师：孩子，你在说第一次时，心里想什么？

生：高兴、骄傲、觉得了不起……

师：是什么让你觉得了不起？

生：赵州桥

师：还有不同意见吗？

生：建桥的人

师：别人没有设计出来，中国人设计出来了，所以赵州桥……

生：真是一个创举！

指导学生用赞叹的语气来朗诵，体会自豪感。

3.学习第3 自然段

师：孩子们真是太棒了，让我们接下来去欣赏一下美丽的赵州桥吧。

细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”？

生：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。

找出描写赵州桥美观的语句。

师：孩子们通过朗读，你觉得赵州桥上面的图案美吗？

生：美

师：想看一看这些龙的样子吗？

欣赏图片

师：你们能读出图片的内容吗？你会用什么词语来形容这些图案呢？

生：惟妙惟肖、栩栩如生等。

老师指导学生有感情地朗读。

师：这时，你漫步在赵州桥上，你会怎么来夸赞赵州桥呢?

师：一位外国游客也慕名来到赵州桥，看到赵州桥，也禁不住发出了啧啧赞叹，他会说些什么？

师：一位未来的桥梁专家也踏上了这座桥，透过专业的眼光，他又会怎么赞叹？

引导学生发挥想象力，畅所欲言。

师生合作有感情地朗读。

4.齐读第4自然段，感受劳动人民的智慧和才干。

那么多不同姿态的龙被李春设计雕刻出来，充分表现了以李春为代表的劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

5. 读了这篇课文你有什么收获呢？

学生自由谈感受。

四、拓展延伸，展示家乡

其实在我们的家乡——汤阴就有很多有智慧和才干的劳动人民，也为我们建造了很多的桥，大家想不想看一看？

出示汤河桥、古贤桥图片。

补充出示安阳桥、安阳东风桥图片。

适时布置作业：

本文围绕“雄伟、坚固、美观”这些特点介绍了赵州桥，令人如临其境。请你参照这种方法，写一写家乡的桥的特点。

五、总结全文，主题升华

赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、自豪的同时，也要继承和发扬民族文化，好好学习，练好本领，将来为祖国做出自己的贡献。