中班教案

中班教案模板汇总10篇

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点

学会按照形状，颜色，大小进行分类。

活动难点

学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

活动准备

PPT课件，幼儿操作卡。

活动过程

一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

1、看PPT，分类。

师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？

2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？

二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）

4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）

总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

四、幼儿动手操作。

1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

2、幼儿操作，教室巡回指导。

五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

教学反思：

本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

【活动目标】

1、用撕纸贴画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

【活动准备】

各色画纸、记号笔、胶棒、活动ppt。

【活动过程】

一、情景导入

师：今天，老师给你们带来了一个新朋友。你们想不想知道他是谁？

师：让我们来猜一猜，（播放ppt）他生活在的大草原上，通常时候呢他是成群结队的，而且在他的身上呀，有黑白相间的条纹，猜猜这是什么？

二、观察画面，归纳分析

1、播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成

师：接下来，让我们一起来了解了解这位新朋友吧！

小结：斑马身上条纹黑白相间。身体可以分成四部分（ppt）

头→小椭圆脖子→长椭圆身体→长方形身体 腿→细长方形

2、展示范画，引导幼儿了解如何制作

师：让我们看看老师带来的这位新朋友吧。（老师做的范画）

师：这里有两只斑马，它们在干什么，它们的动作一样吗？

师：你从哪里看出来的？（寻找变化规律）

小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

师：让我们一起看看老师这位新朋友是怎么做出来的（ppt制作过程）

三、指导幼儿，发挥创造力

提问：今天老师带来的这两只斑马朋友在草地上吃草。你能做出和这只斑马动作不一样的斑马吗？

过渡：你想办法来制作出几匹匹可爱的小斑马吗？制作完成后，请你们说说你的斑马在干什么？

教师分发美术工具，开始制作画画。

【活动结束】分享交流，大胆表达。

1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

一、活动目标：

1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

3、对与同伴合作表演感兴趣。

二、活动准备：

1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。

2、制作道具的材料若干。

三、活动过程：

1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》

……此处隐藏3062个字……：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）2. 教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？

3．幼儿自由讲述。

教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？

二、讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。

1．教师讲述故事的前半部分。

教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。

教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？

三、教师讲述故事后半部分。

1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

2. 教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？

3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

四、集体完整欣赏故事。

教师边出示图边完整地讲述故事。

五、表演故事。

教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

活动延伸

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

活动目标:

1．学习根据制作说明，运用多种材料制作不同的创意飞行器。

2．练习剪、贴、折等精细动作。

3．愿意独立完成制作，遇到困难时能够接受成人的建议和指导。

重点难点:

1．学习根据制作说明，运用多种材料制作不同的创意飞行器。

2．愿意独立完成制作，遇到困难时能够接受成人的建议和指导。

活动准备:

1．幼儿用书：《创意飞行器》。

2．干净的果冻盒、矿泉水瓶子、纸盘、纸杯、硬纸板、橡皮筋、色纸、彩笔、透明胶、剪刀等工具。

活动过程:

一、请幼儿和老师共同阅读幼儿用书，观察“旋转飞碟”和“弹力宇宙飞船”的外形特点和制作方法。教师通过提问帮助幼儿学习这两种飞行器的制作方法。

1．你看出来“旋转飞碟”是用什么材料做的吗？

2．果冻盒要怎么固定在纸盘上呢？

3．你想对果盘做怎样的装饰？

4．飞碟是靠什么力量飞出去的额？

5．“弹力宇宙飞船”为什么叫这个名字？哪里有弹力呢？

6．皮筋要怎么固定在纸杯做的发射器上呢？固定的时候要注意什么？

7．太空船的两个“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的？

8．太空船是靠什么力量飞出去的？

二、在幼儿了解了制作方法之后，请家长和幼儿共同制作一至两种创意飞行器。教师需要提醒家长不要过度参与，尽量让幼儿亲自进行操作。在幼儿遇到困难的时候，教师可引导家长给予合理的指导和帮助。

三、制作完成之后，请家长和幼儿共同到室外玩一玩自制的创意飞行器。

活动目标

1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。

2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。

活动过程

一、导入

1、(出示图片蜘蛛)师：这是谁，它有什么特殊的本领?

2、师：我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。

二、欣赏故事

1、完整欣赏故事一遍，初步理解。

提问：故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?

先是哪只小动物?按照顺序表达。

2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。

(1)逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。

(2)蜘蛛一直忙着做什么?

(3)蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)

(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?

小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。

3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。

三、情境表演

幼儿分角色进行故事情节表演。

四、总结交流

你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?

小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。

教学反思

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

注明：准备时间为15分钟

一、教材分析

这是一个充满童真，充满幻想的故事，它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的故事。从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象，又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才会有美好收获的道理。故事简单明了，适合中班幼儿的学习。

二、说目标和重难点：

根据中班年龄特点和对教材的理解，我制定了两个活动目标：

1、理解故事内容，体验故事中角色内心美好的情感和愿望。

2、了解秋季落叶这一季节特征，增加对秋季特征的了解，产生热爱大自然的情感。

目标一是重点，目标二是难点。

三、说准备：

前期准备：和孩子一起散步，观察落叶飘零的景象；

材料准备：多媒体（可以动态地表现树叶飘落的景象）、笔、纸人手一份。

四、说活动过程：

为了达成上面两个活动目标，我准备通过四个环节来实施：

（一）分享交流，谈话引题

我捡到的落叶

（二）倾听故事，了解内容

1、完整听故事，了解故事内容

2、看多媒体听故事，更深入了解故事的角色、对话和内心体验。

3、第三次听故事后，提问：为什么动物朋友们说明年又会长出新叶子？

（三）活动延伸：自由绘画，体现爱心

为小蜗牛画出美丽的树。